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Topique N° 130, Avril 2015

Est-ce que linformation psychanalytique est nécessaire pour bien éduquer ses enfants ? Les auteurs de ce numéro de Topique préconisent sinon une formation par la psychanalyse du moins une guidance qui permettrait aux parents dempêcher leurs enfants de développer des troubles mentaux graves. Mais ce sont de multiples questions qui jaillissent alors : Comment peut-on traiter lautisme infantile précoce ? Que se passe-t-il pour lidentité des enfants élevés en temps de guerre ? Et comment lesprit peut transformer un traumatisme de lenfance en créativité ? Bien que la recherche sur le développement mental des enfants ait beaucoup progressé en plus de cent ans, on sait que beaucoup de ces connaissances scientifique ont été immergées dans une mer de littérature pop-psychologie, une désinformation systématique et sont régulièrement remis en cause par la polémique sociale. Ce numéro comprend parmi dautres textes des articles issus de conférences qui ont été données à Paris dans le cadre des rencontres de lAssociation Interactions de la Psychanalyse, qui ont constitué un jeu de regards croisés sur lenfance, tentative unique dans sa structure, pour confronter avec des psychanalystes et des chercheurs à propos de lenfance les résultats proposés par des collègues américains des Etats-Unis. Ces études au fondement de leur propos ont eu lieu au cours des cinquante dernières années et ont proposé des modifications importantes au sujet des paramètres importants dans le développement de lenfant. Leurs approches, fondées sur leurs pratiques et inspirées par des auteurs comme M. Mahler, H. Kohut, D. W. Winnicott et A. Freud, entre autres ont rencontré et suscité des élaborations au plus près de la clinique de lenfance telle que la rencontrent les praticiens aujourdhui.

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TAILLE DU FICHIER 9.87 MB
ISBN 9782847953299
AUTEUR Sophie de Mijolla-Mellor
FICHIER Topique N° 130, Avril 2015.pdf
DATE 08/03/2020

Calendrier avril 2015